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インシデント 239: アルゴリズムを用いた教師評価プログラムは、生徒の学習成果向上にはつながらず、教師に害を及ぼしたとの指摘もなされている。

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概要:
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ゲイツ財団が出資する「効果的な教育のための集中的パートナーシップ」イニシアチブの、教師の業績を評価するためのアルゴリズムプログラムは、特にマイノリティの生徒の学習成果に関して目標を達成できなかったと報じられており、教師に害を及ぼす可能性があるとして批判されている。

ツール

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組織

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推定: Intensive Partnerships for Effective Teaching , Intensive Partnerships for Effective Teaching teacher-evaluation system と Algorithmic teacher evaluation programが開発し提供したAIシステムで、Teachers , Students , Epistemic integrity , Educational communities , Economically vulnerable people , Minorities , Economically vulnerable students と Minority studentsに影響を与えた
関与が疑われるAIシステム: Intensive Partnerships for Effective Teaching teacher-evaluation system と Algorithmic teacher evaluation program

インシデントのステータス

インシデントID
239
レポート数
1
インシデント発生日
2009-09-01
エディタ
Khoa Lam, Daniel Atherton
Applied Taxonomies
CSETv1, GMF, MIT

CSETv1 分類法のクラス

分類法の詳細

Incident Number

The number of the incident in the AI Incident Database.
 

239

MIT 分類法のクラス

Machine-Classified
分類法の詳細

Risk Subdomain

A further 23 subdomains create an accessible and understandable classification of hazards and harms associated with AI
 

7.3. Lack of capability or robustness

Risk Domain

The Domain Taxonomy of AI Risks classifies risks into seven AI risk domains: (1) Discrimination & toxicity, (2) Privacy & security, (3) Misinformation, (4) Malicious actors & misuse, (5) Human-computer interaction, (6) Socioeconomic & environmental harms, and (7) AI system safety, failures & limitations.
 
  1. AI system safety, failures, and limitations

Entity

Which, if any, entity is presented as the main cause of the risk
 

AI

Timing

The stage in the AI lifecycle at which the risk is presented as occurring
 

Post-deployment

Intent

Whether the risk is presented as occurring as an expected or unexpected outcome from pursuing a goal
 

Unintentional

インシデントレポート

レポートタイムライン

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