Incidentes Asociados
En el programa de español de un año de la Universidad del Sudeste de Noruega, los estudiantes deben presentar videos de su propia autoría sobre un tema determinado, en los que hablan español.
— Ocasionalmente surgen algunos problemas técnicos, como la congelación de los videos. Pero este caso fue particularmente notable, comenta el coordinador del programa, Hans Jacob Ohldieck.
La estudiante noruega tenía una pronunciación perfecta del español, pero cometía errores muy básicos. Se notaba una clara diferencia de nivel en la presentación oral. Pronunciaba sistemáticamente algunas palabras con acento inglés. Y la imagen de la estudiante tenía un aspecto borroso y artificial.
En total, la estudiante presentó tres videos diferentes en otoño de 2023. Estos videos correspondían a dos trabajos prácticos y a una parte de un examen en dos asignaturas.
Todos presentaban características extrañas. Había una falta de sincronización entre el habla y los movimientos de los labios. A pesar de su alto nivel, la estudiante pronunciaba mal referencias conocidas como Buenos Aires y el nombre de Jorge Luis Borges, el famoso escritor.
—Este es un caso completamente nuevo para nosotros; nunca habíamos tenido uno similar —dice Ohldieck.
Nunca habíamos conocido a la estudiante.
La unidad de digitalización y calidad educativa de la universidad revisó los videos. Tampoco tenían experiencia con este tipo de asuntos, pero consideraron que los videos podrían indicar un intento de plagio.
El programa de un año se imparte en línea y mediante reuniones presenciales. Dado que la estudiante no había asistido a las reuniones, los profesores no la habían conocido en persona.
La citaron a una entrevista para comprobar si hablaba español al nivel que aparentaba, pero no obtuvieron respuesta.
Fue declarada culpable de plagio.
El caso finalmente se trató como un caso de plagio, y la Junta de Asuntos Estudiantiles la declaró culpable.
La junta consideró que los videos eran falsos.
Los llamados videos "deepfake", en los que se crea una versión falsa de la voz y el rostro de una persona, abundan en internet, y existen numerosas herramientas gratuitas para crearlos.
Un ejemplo de ello es el video en el que el falso presentador Fredrik Solvang engañó a los espectadores del programa Debate en NRK (https://www.nrk.no/norge/ki-stunt-i-debatten-_-deepfake-av-fredrik-solvang-pa-direkten-1.16901230), que llamó la atención a principios de este año.
Suspendida por un año
La reacción de la estudiante fue la cancelación de dos trabajos y un examen, así como la suspensión de ambos semestres de 2024.
La junta escribe:
«La junta asume que existe un caso de fraude objetivo y se remite a la declaración del examinador, quien afirma que en las tres respuestas se reveló que la estudiante tiene una "voz y pronunciación artificiales y mecánicas", que hay una "falta de correspondencia entre el habla y los movimientos de la boca", que "su rostro parece manipulado" y que pronuncia incorrectamente palabras comunes, y que las respuestas tienen "un nivel general típico de textos generados por IA".
Según el expediente, también admitió haber utilizado inteligencia artificial (IA) al preparar las respuestas, aunque este punto no se detalla en el mismo.
Se indica que no presentó una declaración escrita ante la junta y que se retiró del programa de estudios.
--- No preparado
Khrono no ha visto los videos personalmente; la universidad no quiere compartirlos.
-- ¿Qué pensó al ver los videos?
-- Me parecieron extraños e inquietantes, dice el coordinador del programa, Hans Jacob Ohldieck.
Afirma que tienen experiencia con inteligencia artificial y que este tema es una prioridad para ellos.
-- Pero no estábamos preparados para recibir un video manipulado. También es una especie de advertencia. No era tan sofisticado como para no detectarlo. Sin embargo, esta forma de hacer trampa se volverá más sofisticada. Esto dificulta el uso de estos videos como parte de la evaluación.
Comenta que dichos videos han sido útiles, entre otras cosas, porque han facilitado la retroalimentación sobre el idioma y la pronunciación.
Utilizan los videos principalmente como una forma de entrenamiento para los estudiantes antes del examen.
Cambiará el formato del examen
Debido al auge de la inteligencia artificial, es probable que ahora cambien el formato del examen. Formato.
—Creo que ahora tenemos que ser más estrictos, tanto con los exámenes académicos como con los exámenes orales en tiempo real —dice Ohldieck—.
En cuanto a las entregas obligatorias, incluidos los vídeos, la universidad está analizando la situación.
—Vamos a tomar medidas. Pero este tipo de ejercicios prácticos son valiosos para los estudiantes, así que no estoy seguro de cómo deberíamos modificarlos.
En español, observan que muchos estudiantes utilizan IA en sus trabajos escritos.
—En los trabajos escritos del año pasado, estimo que entre una cuarta parte y una quinta parte utilizaban claramente inteligencia artificial, de forma muy extensa.
—¿Pero no se pilla a mucha gente haciendo trampas?
—No, es muy difícil demostrar que se hace trampas en este contexto, y es un reto que también estamos debatiendo con colegas de otras asignaturas. Debido al uso extensivo de la IA, una solución podría ser que las entregas obligatorias fueran menos abiertas y más vinculadas a textos específicos del programa, aunque esto varíe según la asignatura. Qué tan apropiado y factible es esto.
Inga Strümke: --- Un poco ingenuo
La experta en inteligencia artificial Inga Strümke no se sorprende de que los videos falsos hayan llegado a la educación superior.
-- Es muy fácil de usar, sobre todo si estás dispuesto a invertir un poco de dinero. Así que no es sorprendente que lo utilicen. Pero me sorprende que, después de dedicar tiempo al estudio, opten por hacer trampa, afirma la investigadora de la NTNU.
Considera que es un poco ingenuo por parte de la universidad pedir a los estudiantes de un curso en línea que envíen videos.
-- Hace un par de años, habría sido una forma perfectamente normal de evaluación. Ahora, claro, es más probable que la gente haga trampa. Probablemente sea un poco ingenuo pedirles a los estudiantes que envíen videos pregrabados. Luego se pueden editar y modificar hasta quedar satisfechos, concluye.